Das Kind muss differenzierte manuelle Fähigkeiten besitzen, damit es in der Lage ist komplizierte feinmotorische Übungen wie das Schreiben auszuführen.

Einige sensomotorische Fähigkeiten sind:

• Auge-Hand-Koordination
• Gefühl für Rhythmus
• Stabilität im Rumpf
• Halten eines Schreibstiftes im Drei-Punkt-Griff
• Folgen einer Linie mit den Augen ohne Unterbrechung
• feine Koordination von Schulter, Arm, Hand und Finger (beinhaltet folgendes)
• kreuzen der Mittellinie
• ausgebildete Handdominanz
• dosierter Krafteinsatz
• taktiles Wahrnehmen bis in die Fingerspitzen

Graphomotorische Übungen dienen der Schulung der Feinkoordination im Hinblick auf die Schreibleistung.

Ziele dieser Übungen sind:

• Anbahnung und Schulung der Strichführung (zielen, steuern, erkennen)
• Fähigkeit der Tempoanpassung
• Einhaltung eines Schreibflusses (Rhythmus)
• Druckdosierung